Реальности современного Го.
А. Ю. Кузьмин, сентябрь 2002
Второе направление это традиционное Го. Лично я совершенно не уверен, что здесь необходимо добавлять слово игра. Для меня традиционное Го - это прежде всего система, вырабатывающая культуру мышления, развивающая интеллект, воспитывающая волевые качества, прививающая навыки общения. Сейчас я преподаю Го, или китайские шашки, в школе N1948 с углубленным изучением китайского языка. Попробую поделиться своим опытом обучения детей китайским шашкам.
Первое, что нужно родителям - дети должны дождаться их после школы. Разворачиваю тезис: Родители в семьях со средним уровнем дохода интенсивно работают и оставляют детей в школе на продленку . При этом они хотят быть уверены, что ребенок будет в хорошей компании, и под присмотром.
Второе. Родители хотят выработать у ребенка необходимые качества: Внимание, собранность, умение думать и концентрироваться. Это им нужно как Воздух. Чем ребенок будет лучше владеть своим умом, тем лучше он усвоит все программы обучения, и будет лучше подготовлен к работе. Тем лучше он пройдет собеседование при приеме на работу, в конечном итоге. Они готовы вложиться в выработку этих качеств, умение мыслить. Это обеспечит будущее ребенка.
Третье. Родителя боятся: Медитаций, эзотерики, гуру, зомбирования. Люди гораздо больше доверяют сложившейся традиционной системе, чем конкретному человеку. Авторитет системы всегда выше авторитета конкретного носителя. К счастью, уже сейчас родители приблизительно представляют себе, что такое китайские шашки, как феномен культуры мышления.
Четвертое. Родители хотят чтобы ребенок переключился с общеобразовательных предметов. Обеспеченные родители нагружают детишек по самые уши . Два иностранных языка, кружки и секции, спецшколы с расширенным количеством предметов - это сейчас норма! Конечно, ребенку надо отдохнуть. Можно попрыгать, побегать. Но и мыслительные процессы привести в порядок тоже надо. Информационный стресс снять нужно. Поиграть, переключится на спокойную деятельность. Го, как система, позволяет улучшить процессы восприятия и переработки информации, оптимизировать процесс обучения. Но непосредственно игра, в смысле конкретной партии расслабляет и снимает информационный стресс.
Пятое. При всем при этом, родители не хотят напрягать ребенка дополнительным изучением теории. Как только Вы дадите детям домашнее задание с теорией, обратно к Вам ученик уже не вернется. Родители детям не враги, им ребенка не нужно перегружать. Они планируют дать еще и дополнительно курс финансов и учета, да еще компьютерные курсы, а голова - не помойка, все сразу не влезет!
Шестое. Родителям не нужны соревнования районного уровня. Возить ребенка на другой конец города, ломать график посещения курсов и секций, отпрашиваться с работы, все это напрягает. Пусть лучше ребенок сидит на своей секции - это освобождает, снимает проблемы.
Седьмое. Родителям не нужны международные турниры. Обеспеченные родители и так посылают своих чад в любой уголок земли, и не на три дня, а на две недели, и не напрягаться, а отдыхать. А когда дети станут политиками, бизнесменами, юристами и т. д, они и сами съездят куда угодно.
Восьмое. Родители не видят ничего хорошего, если их сын станет профессиональным игроком. Для папы бизнесмена - это бедствие. Сын ему нужен как помощник и преемник, а не как летун-игрок. Да и никто из наших профессионалов не прославился пока в бизнесе и политике, и это тоже создает имидж.
Девятое. Все решают родители. Младшие школьники могут согласиться или не согласиться. Нет ребенка сильнее "Да" родителей, но "Да" родителей важнее "Да" ребенка.
Выводы:
Потенциал детского Го огромен. Рынок не насыщен. Спрос уже сейчас опережает предложение. И этот результат получен после весьма скромной информационной компании. С течением времени информации будет больше, и больше будет носителей традиции, детей, реально играющих в Го. Уже сейчас детское Го экономически не убыточно. Даже при том, что лично я преподаю сугубо на государственной основе - дети ничего не платят! Через пару лет спрос вырастет настолько, что мне будут предлагать платное обучение - это рынок, против него не попрешь. Я весь рынок не съем, и конкуренции не боюсь, мне нужны толковые единомышленники, но до ближайшего - неделя пути. (раз в неделю звоню, если честно, выбираюсь раз в пол-года). Детское Го сугубо локально. Невозможно перетащить ученика в другой район, переманить, отослать в другую секцию. Каждый работает на своем огороде. Информация о полезности Го - общее достояние. Чем больше учеников занимается у Игоря и Татьяны, тем лучше Алексею и Рустему. Чем дольше Рустем пропагандирует Го в своем районе, тем больший спрос на Го во всем городе. Чем больше учеников у других инструкторов, тем больше к ним наша благодарность и уважение. Мы не являемся конкурентами в настоящее время. (И в обозримом будущем!) Турниры - вещь весьма тонкая. Турнир может быть мерилом рейтинга, но рейтинг не имеет в наше время коммерческой ценности. Коммерческую ценность имеют финансовые и жизненные успехи наших учеников. Уже сейчас надо думать, на какой основе готовить инструкторов детского Го. Если на основе личных спортивных достижений, я категорически заявляю - такие инструктора только напортят дело. Большой овощ - не обязательно хороший агроном. Конечно, хороший игрок может стать хорошим преподавателем, но для этого ему нужно полностью сменить стиль жизни, пересмотреть основные ценности, отказаться от личных амбиций, наконец. Я категорически против спортивного подхода. Если готовить инструкторов на основе культуры и психологии, стратегии, теории обучения, системного подхода - успех обеспечен. Но уже сейчас надо думать, как это организовать.
Предложения:
Уже сейчас существует направление традиционного Го - Вэйци. Надо и дальше развивать именно это направление. За основу брать традиционную культуру, стратегию, методы работы с информацией, воспитание внимания, волевых качеств.
Составить брошюру для родителей, в которой будут описаны эффекты от занятий Го. Разделы: культура, психология, восприятие и переработка информации, стратегия, общение. Предлагаю каждому написать в раздел "Как Го помогло мне в моей жизни" . Лично я готов написать, как практика Го помогла мне в работе врача-анестезиолога, и о том, как Го позволило мне преодолеть экстремальную ситуацию, угрожавшую жизни. В близком нам направлении, традиционном Ушу, такая работа уже проводится около десяти лет. В результате все родители четко знают, что Ушу - это прежде всего здоровье, правильное дыхание, осанка, вежливость, уравновешенность, неагрессивность. Они охотно отдают детей в секции Ушу, спрос на традиционное Ушу стабильно высокий. Такую работу надо проделать и с традиционным Го. Традиционное Го - это здоровье, сосредоточенность, метод оптимизации мышления.
Разработать базовую программу обучения и на ее основе - базовый комплект инвентаря. Инвентарь - это основа всего. Можно продолжать преподавание и на том, что есть. Но наш коллективный имидж улучшится, если появятся приличные комплекты. Даже 9х9 - основной для начального обучения.
Развитие традиционного Го. Нам нужны научные работы о влиянии Го на развитие интеллекта. Нам нужны научные работы по связи Го и системного мышления, психологии, обработке информации, влиянии на здоровье. Нам нужна статистика, и серьезные научные работы, книги, статьи, диссертации.
Ау, единомышленники! Помогая друг другу, мы не только складываем усилия, но и умножаем доходы! Перестройка, Перестрелка, Перекличка! Может быть, уже дожили?
Об отношениях со спортивными организациями.
Первое. Мы не являемся конкурентами. Федерации способствуют в меру своих сил пропаганде Го, и это делает нас союзниками. Второе. Традиционное Го шире спортивного. Это естественное поле для отбора перспективных игроков. Пусть часть традиционщиков уйдет в спортсмены - это нормально, это престижно для тренера. Третье. Мы должны поддерживать позитивный имидж спортивного Го. Хватит поливать друг друга грязью, господа! Общее дело делаем, вопрос о совместной работе! Негатив нам не нужен. Чемпионов встречать, как национальных героев! Четвертое. Традиционное Го - естественный вид заработка для ушедших из большого спорта. Надо помочь им, создать благоприятные информационные условия.