Мастер-классы в Сколково |
 |
| Naziv |
+ |
- |
| Datoteka |
+ |
- |
| Datum |
+ |
- |
|
|
Учебные поля для Стратегического Го – Љt. ogledov:197Учебное поле, изготовленное СКОЛКОВО для мастер-класса по Стратегическому Го для компании DHL.
|
|
ТЭ – Љt. ogledov:384Это только в гоблинском переводе камни "ходят" по доске. Камни ставятся на доску рукой. Японцы употребляют короткое и ёмкое слово-команду - "Тэ"
|
|
Стратегическое Го для DHL – Љt. ogledov:197Мастер-класс по Стратегическому Го для руководителей российского представительства DHL, 2009 год.
Фотография любезно предоставлена Московской школой управления СКОЛКОВО.
|
|
Соединение со спикером – Љt. ogledov:248Соединение со слушателями - первая тактическая цель любого курса.
|
|
профессор Вилфрид Ванхонакер – Љt. ogledov:189На фото профессор Вилфрид Ванхонакер, декан СКОЛКОВО. Профессор Ванхонакер подчеркнул необходимость преподавания традиционных восточных практик в широком культурном контексте и отметил высокий уровень методических разработок Русской школы Го и Стратегии.
|
|
Правила игры Го – Љt. ogledov:184Правила игры Го Михаила Емельянова - современное издание по игре Го. Опираясь на традиционную японскую систему правил и этикета, эта книга рассматривает Го и как настольную игру и как боевое интеллектуальное искусство. Не имеет аналогов, сделает честь любой библиотеке книг, посвящённых Го.
|
|
Посмотрим на эти камни! – Љt. ogledov:154Фотография любезно предоставлена Московской школой управления СКОЛКОВО.
|
|
Перед началом игрового поединка – Љt. ogledov:194Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать. Но услышать всё равно важно. Три раза объясни и пять раз поправь, говорил знаменитый Сунь Цзы.
|
|
ОТ МАЛОГО - К БОЛЬШОМУ! – Љt. ogledov:279
|
|
Объяснение – Љt. ogledov:157Слушатели высоко оценили открытый и живой диалог, тонкое чувство юмора, обаяние, а также индивидуальный подход спикера. Фотография любезно предоставлена Московской школой управления СКОЛКОВО.
|
|
Камни для MBA – Љt. ogledov:205
|
|
ИСТОРИЯ ГО – Љt. ogledov:227
|
|
| Љt. slik:36 (љt. strani:3) |
|
1 | |
|
|
